这几周，BIS充满了活力和探索的乐趣！低年级的孩子们探索着周围的世界，二年级的“老虎班”在各个学科中进行实验、创作和学习，十二、十三年级的学生们提升了写作技巧，而年轻的音乐家们则在创作音乐，探索新的音色和和声。每一间教室都是充满好奇心、合作和成长的场所，学生们在这里主导着自己的学习。

接待探索者：发现我们周围的世界

作者：迪伦先生，2025年9月

在接待班，我们的小朋友们一直在忙着探索“我们周围的世界”这个单元。这个主题鼓励孩子们仔细观察自然、动物和环境，并在此过程中引发了许多有趣的问题。

通过动手实践、故事讲述和户外探索，孩子们开始注意到世界上的各种规律和联系。他们对观察植物、谈论动物以及思考不同地方人们的生活方式表现出浓厚的兴趣，这些经历有助于他们培养科学思维和社会意识。

本单元的一大亮点是孩子们积极提问和分享自己想法的热情。无论是画出所见所闻、用天然材料搭建模型，还是小组合作，学前班的孩子们都展现出了创造力、合作精神和日益增强的自信心。

随着我们继续探索“我们周围的世界”，我们期待着更多的发现、对话和学习时刻，从而为好奇心和终身学习奠定坚实的基础。

Y耳朵2老虎行动记：跨学科探索、创造与学习

作者：罗素先生，2025年9月

在科学课上，学生们卷起袖子，用黏土制作人类牙齿模型，运用所学知识来表现门牙、犬齿和臼齿。他们还合作设计了一张海报，宣传健康饮食、卫生和运动方面的知识。

英语课的重点在于阅读、写作和情感表达。学生们通过故事和角色扮演探索各种感受，学习如何清晰自信地表达自己的情感。这种练习不仅有助于他们提升阅读和写作能力，还能培养他们成为富有同理心的同学。

在数学课上，教室摇身一变，成了热闹的集市！学生们扮演店主，互相买卖商品。为了完成交易，他们需要使用正确的英语词汇，并计算出正确的金额，将数字和语言巧妙地结合起来，构成了一项充满乐趣且贴近现实的挑战。

在各个学科中，我们的老虎队学生都展现出了好奇心、创造力和自信心，培养了思考、沟通和解决问题的能力，真正将自己置于学习的中心。

近期与12/13年级学生开展的活动：信息差距

作者：丹先生，2025年9月

目的是修改论证（说服性文章）的结构及其一些特点。

为了做准备，我写了一些结构良好的文章应包含的要素的例子，例如“论点陈述”、“让步”和“反驳”。然后我随机给他们分配了字母AH，并把字母剪成条状，每个学生一条。

我们复习了我们将要重点关注的术语的含义，然后我把纸条分发给学生。他们的任务是：阅读文本，分析它体现了论证的哪个方面（并解释原因，参考其程式化特征），然后四处走动，找出同学们所持有的论证的哪些组成部分，以及为什么这些组成部分代表了该部分：例如，他们是如何知道“结论”是一个结论的？

学生们之间互动非常积极，分享了各自的见解。最后，我检查了学生的答案，并要求他们解释自己新发现的理由。

这很好地诠释了“教学相长”这句谚语。

未来，学生们将运用这些关于形式特征的知识，并将其融入到自己的写作作品中。

一起探索音乐

作者：迪卡先生，2025年9月

本学期伊始，音乐课上充满了兴奋的气氛，学生们发现了运用嗓音和探索音乐的新方法。

在幼儿时期，孩子们在学习四种不同的声音时获得了许多乐趣。—他们说话、唱歌、喊叫、低语。通过有趣的歌曲和游戏，他们练习切换不同的声音，并学习如何用每种声音表达不同的情感和想法。

小学生们更进一步，开始探索固定音型。—朗朗上口、反复出现的旋律模式，让音乐充满活力和乐趣！他们还发现了四种不同的歌唱声音。—女高音、女低音、男高音和男低音—并了解了这些元素如何像拼图一样组合在一起，创造出优美的和谐旋律。

更棒的是，课堂上还练习了七个音乐字母。—A、B、C、D、E、F 和 G—构成我们听到的每一首曲子的基本元素。

It'这是一段充满歌唱、拍手和学习的快乐旅程，我们'我们为年轻音乐家们在自信心和创造力方面的成长感到无比自豪！