在BIS，每个教室都讲述着不同的故事。—从我们温馨的学前班（在那里，哪怕是最小的进步都意义非凡），到小学阶段自信地将知识与生活联系起来的学子，再到A-Level阶段以精湛的技能和明确的目标为人生下一阶段做准备的学生，我们各个年龄段的学生都在学习、成长，并在每一刻都发现快乐。

学前班：在那里，最小的事情也意义非凡

作者：Minnie女士，2025年10月

学前班的教学自成一个世界。它存在于正式教育开始之前，存在于纯粹存在的领域。它与其说是传授知识，不如说是呵护人格萌芽的最初阶段。

那是一种深沉的责任感。你往往是孩子在家庭之外学会信任的第一个“陌生人”。你是他们日常生活的守护者，是他们小伤的抚慰者，是他们初次友谊的见证者。你教会他们，世界可以是一个安全、友善的地方。当一个颤抖的孩子终于伸出手去握住你的手而不是父母的手，或者当一张泪眼婆娑的脸在你走进房间的那一刻绽放出笑容，你感受到的那种信任是如此脆弱又如此深沉，令人屏息。

那是每天见证奇迹的感觉。孩子第一次成功穿上自己的外套，他们第一次认出自己名字的印刷体，两岁孩子为了争夺玩具卡车而展现出的惊人复杂性。—这些并非小事。它们是人类发展史上具有里程碑意义的飞跃，而你却身处其中，亲眼见证这一切。你看到齿轮转动，看到各种联系在充满好奇的目光背后逐渐建立。这令人心生敬畏。

最终，教幼儿并不是一份可以留在教室门口的工作。你会把它带回家，化作衣服上的亮片、脑海中挥之不去的歌曲，以及每天几个小时里，你荣幸地拥抱的十几只小手和一颗颗小心灵。它混乱、喧闹、充满挑战。但毫无疑问，它是人所能做的最美好的事情之一。它让你生活在一个连最小的事情都如此重要的世界里。—一个泡泡，一张贴纸，一个拥抱—是所有事情中最重要的事情。

我们的身体，我们的故事：将学习与生活联系起来

作者：迪利普先生，2025年10月

三年级狮子班的学生们正在进行一个名为“我们的身体”的探究单元学习。该单元从学生们识别身体各个部位并用句子描述其功能开始。本单元的主要目标是培养学生的写作基础技能，这是学生升入三年级后需要重点发展的领域。

本学年迎来了几个新的里程碑，其中最引人注目的是剑桥官方考试的引入，这要求学生在阅读和写作方面加强核心读写能力。为了应用所学知识，学生们最近完成了一个项目：他们为家庭成员绘制肖像，并撰写描述性文章，描述家庭成员的外貌和性格特征。这种方法为学生提供了一个有意义的语境，让他们在探索具有个人意义的主题的同时，运用新学的语言。

项目最终以作品展示会的形式呈现，学生们向同学们展示了自己的肖像作品。这项活动促进了学生们就家庭话题展开对话，从而增强了班级凝聚力，并增进了学生之间的友谊。

我们将学生的作业样本纳入每两周寄回家的作品集中，家长们将能够看到孩子们通过一个与他们个人经历密切相关的主题来展现英语语言能力。我们相信，将课程内容与学生的个人背景和兴趣联系起来，是提高学生学习动力和积极参与度的根本策略。

A-商务舱级别：人力资源与求职申请角色扮演 

作者：Felix先生，2025年10月

最近我组织了一场面向 12/13 年级学生的活动，即“人力资源管理”和“求职申请”角色扮演。

经过一番努力和与A-level学生们的突击复习，终于到了复习商业课程第一部分的时候了。这里是我们课程第一部分的所有材料，我们现在已经完成了全年五个部分中的第一个部分（阅读量很大！）。

首先，我们玩了一个“热座”游戏，这是我们年初在剑桥官方培训中开发的。学生们会拿到一个“关键术语”来解释……没有使用官方术语，他们必须向“热座”学生解释清楚。这是一种很好的课前热身方式，尤其适合早上上课。

其次，由于我们一直在学习……就业, 招聘和工作 访谈这是我们课程人力资源部分的内容。我们班已经创建了求职申请场景在当地警察局找份工作。你可以看到求职面试正在发生，其中一人求职者三位面试官正在提问：

你觉得五年后自己会在哪里？

您能为我们公司带来哪些技能？

你如何才能对当地社区产生影响？ 

无论是为了上大学还是为毕业后的工作生活做准备，这堂课旨在帮助我们有才华的学生为人生的下一步做好准备。

BIS小学中文课程 | 寓教于乐

作者：简女士，2025年10月

阳光洒落在充满欢声笑语的BIS小学中文教室里。在这里，语言学习不再是抽象的符号集合，而是一场充满探索与发现的奇妙旅程。

一年级：跟随节奏律动，玩转拼音

“一音降，两音升，三音转，四音降！“伴着这首朗朗上口的韵律，孩子们变成了“音调汽车，“在教室里飞奔。“平坦的道路“到“下坡路“āá、ǎ、à 通过动作变得生动起来。游戏“猜谜游戏“孩子们用身体摆出拼音形状，在玩耍中轻松掌握拼音发音，逗得孩子们哈哈大笑。

三年级：童谣律动，学习树木知识

“白杨高大，榕树强壮……”伴随着稳定的节拍，每个小组进行拍手朗诵比赛。孩子们用肢体语言模仿树木的形状。—踮起脚尖模仿白杨树'他们挺直身子，伸展双臂展示榕树'通过合作，他们不仅培养了语言的节奏感，而且还牢牢地将十一种树木的特征铭记于心。

二年级：词语互动，寓教于乐地学习感恩

“We'最快！“孩子们争先恐后地辨认新单词，欢呼声此起彼伏。“流行语“游戏。课程的高潮是……“小组角色扮演“一个“村民“与……互动“挖井工。“通过生动的对话，阐释了谚语的含义。“喝水时，请记住挖井人“自然地传达和理解。

在这个充满乐趣的学习环境中，游戏是成长的翅膀，探究是学习的基石。我们相信，只有真正的快乐才能点燃对学习最持久的热情！