本期BIS创新新闻由我们的老师为您带来：EYFS的Peter、小学的Zanie、中学的Melissa和我们的中文老师Mary。距离新学期开学已经过去一个月了。这一个月来，我们的学生取得了哪些进步？我们的校园里发生过哪些精彩的活动？让我们一起来了解一下吧！

创新教育中的协作学习：促进深度学习和全球视野

协作学习是我课堂上的精髓。我认为积极的、社交的、情境化的、吸引人的、学生自主的教育经历可能会带来更深入的学习。

上周，8 年级学生一直致力于为手机用户创建创新应用程序，并启动第二轮演示。

Ammar 和 Crossing 从 8 年级开始就是专职的项目经理，两人都严格管理，勤勉地分配任务，确保项目的各个方面都按计划进行。

每个小组在展示和严格审查彼此的应用程序产品之前，都会研究并创建思维导图、情绪板、应用程序徽标和功能。 Mila、Ammar、Crossing 和 Alan 积极参与采访 BIS 工作人员以了解他们的观点，这种做法不仅可以增强学生的信心，还可以提高沟通技巧。 Eason 是应用程序设计和开发的基础。

全球视角始于确定人们对食物的看法和信念，以及分析有关饮食的不同观点。讨论集中在广泛的问题上，包括糖尿病、过敏和食物不耐受等健康状况。进一步的调查深入研究了饮食的宗教原因、动物福利、环境及其对我们所吃食物的影响。

本周后半段，七年级的学生为未来的外国交换生设计了欢迎指南，向他们介绍 BIS 的生活。其中包括学校规则和习俗，以及为外国学生在想象中的逗留期间提供帮助的其他信息。 七年级的Rayann凭借他的外汇手册取得了令人瞩目的成绩。

从全球角度来看，学生们两人一组探索本地和全球品牌，最后以他们最喜欢的标志和产品的书面比较文章结束。

协作学习通常等同于“小组工作”，但它包含更多活动，包括结对和小组讨论以及同行评审活动，此类活动将在整个学期实施。 Lev Vygotsky 表示，我们通过与同伴和老师的互动来学习，因此创建一个更活跃的学习社区可以积极影响学习者的能力并帮助实现个人学习者的目标。