制作栖息地立体模型

本周二年级的科学课上，我们学习了雨林栖息地，这是“不同栖息地生物”单元的最后一部分。在这个单元中，我们学习了几种不同的栖息地及其特征。我们的学习目标是：了解动植物自然生存的环境就是它们的栖息地；了解不同的栖息地包含不同的动植物。我们还学习了如何绘制图表，并标注出栖息地的特征、动植物种类。为了将所有这些知识点整合起来，我们决定制作一个立体模型。

我们首先对热带雨林栖息地进行了一些研究。那里生活着哪些动物？这种栖息地有哪些特征？它与其他栖息地有何不同？学生们发现，热带雨林可以划分成不同的层次，每一层中的动物都各不相同，各有特色。这为学生们制作模型提供了许多灵感。

其次，我们给盒子涂上颜色，并准备要放入盒子的材料。学生们两人一组，分享想法，练习合作，并学习如何共享资源。学习如何与他人合作非常重要，这个项目让他们有机会体验如何成为项目中的伙伴。

盒子涂好颜色后，学生们开始使用各种材料来制作环境的各个部分。选择多种材料是为了让学生们在项目中展现他们的创造力和个性。我们希望鼓励学生自主选择，探索不同的模型制作方法，从而展示他们的知识。

我们立体模型制作的最后一部分是给已制作好的模型贴标签。学生们还能确保模型环境与标签上的描述相符。整个过程中，学生们积极参与，富有创新精神。他们对自己的学习负责，制作出了高质量的模型。他们在整个过程中也进行了反思，能够认真听取老师的指导，并有信心探索他们正在创作的项目。学生们展现了我们努力培养的剑桥学习者的所有特质，并达到了本周的学习目标。二年级的同学们，做得好！