了解我们是谁
亲爱的爸妈，
开学已经一个月了。您可能想知道他们在课堂上的学习或表现如何。他们的老师彼得在这里回答你们的一些问题。前两周充满挑战，因为孩子们很难集中注意力，通常通过哭泣或表现来解决问题。他们很快就适应了新的环境、日常生活和朋友，并充满耐心和赞美。
在过去的一个月里，我们付出了很多努力来了解我们是谁——我们的身体、情感、家庭和能力。让孩子尽快说英语并用英语表达自己至关重要。我们利用大量的娱乐活动来帮助孩子们学习和练习目标语言，例如让他们触摸、蹲下、捕捉、搜索和隐藏。随着学业进步，学生提高运动能力也至关重要。
他们的纪律性和自我维护能力都有了很大的提高。从分散到站成一排，从逃跑到道歉，从拒绝清理到大喊“玩具再见”。他们在短时间内取得了重大进展。
让我们在这个安全、友好和尊重的环境中继续增强信心和独立性。
健康和不健康的生活习惯
在过去的几周里，1B 年级的学生一直在学习健康和不健康的生活习惯。首先，我们从食物金字塔开始讨论碳水化合物、水果、蔬菜、蛋白质、脂肪以及每部分需要多少才能维持平衡的生活方式。接下来，我们转向不同身体部位和器官的食物。在这些课程中，学生们了解了每个身体部位和/或器官的功能，以及人和动物各有多少功能，之后我们将其扩展到“不同身体部位和器官的食物”。我们讨论了胡萝卜有助于视力，核桃有助于大脑，绿色蔬菜有助于骨骼，西红柿有助于心脏，蘑菇有助于耳朵，苹果、橙子、胡萝卜和青椒有助于肺部。为了让学生能够实际地进行推断、判断和综合我们自己制作的信息。他们似乎都很喜欢这个，并且很想知道我们的肺部在吸气时如何收缩和扩张，然后在呼气时如何放松。
次要的全球视角
各位家长、同学们大家好！对于那些不认识我的人来说，我是 Matthew Carey 先生，我从 7 年级到 11 年级教授全球视角，以及 10 到 11 年级的英语。在全球视角中，学生们开展他们的研究，通过调查与现代世界相关的不同主题来提高团队合作和分析能力。
上周，七年级开始了一个关于传统的新单元。他们讨论了如何庆祝生日和新年，并研究了不同文化如何庆祝新年的例子，从农历新年到排灯节再到泼水节。八年级目前正在了解世界各地的援助计划。他们制定了时间表，显示他们的国家何时收到或提供援助以帮助应对自然灾害或其他威胁。 9年级刚刚完成了一个研究冲突如何发生的单元，使用历史冲突作为理解资源纠纷如何发生的一种方式。 10 年级和 11 年级的学生都在学习有关文化和民族认同的单元。他们正在创建采访问题，向家人和朋友询问他们的文化身份。我们鼓励学生提出自己的问题，以了解受访者的传统、文化背景和民族身份。
汉字歌
“小猫，喵喵，看到老鼠赶紧去捉老鼠。” “小妞，穿黄外套。叽叽叽，想吃米饭。”……课堂上，孩子们和老师一起朗诵着朗朗上口的汉字歌曲。在语文课上，孩子们不仅可以认识一些简单的汉字，还可以通过一系列的握笔游戏和画横线、竖线、斜线等活动，提高握笔能力。因此，这为他们一年级的汉语学习打下了坚实的基础。
科学 - 研究口腔的消化作用
六年级继续学习人体知识，现在重点学习消化系统。在这项实际调查中，每个学习者都得到了两片面包——一片他们咀嚼，另一片他们不咀嚼。两个样品中都添加了碘溶液，以证明面包中存在淀粉，学习者还观察了已轻微消化（在口中）和未轻微消化的食物之间的形态差异。然后，学习者必须回答与他们的实验相关的问题。六年级通过这个简单的实践度过了一段有趣而有趣的时光！
木偶戏
五年级本周完成了寓言单元。他们需要满足以下剑桥学习目标：5Wc.03将新的场景或人物写入故事中；从另一个角色的角度重写事件。学生们决定通过添加新的人物和场景来编辑朋友的寓言。
学生们非常努力地写寓言。他们使用词典和同义词库来帮助他们扩展写作——寻找可能不常用的形容词和单词。然后学生们编辑他们的寓言并为表演做好准备。
最后，他们为我们的EYFS学生表演，学生们哈哈大笑并欣赏他们的表演。学生们尝试加入更多对话、动物声音和手势，以便 EYFS 学生能够更加享受他们的表演。
感谢我们的 EYFS 团队和学生，感谢你们成为精彩的观众，也感谢所有在本单元中支持我们的人。令人难以置信的工作第5年！
该项目实现了以下剑桥学习目标：5Wc.03将新的场景或人物写入故事中；从另一个角色的角度重写事件。5SLm.01根据上下文，以简洁或详细的方式准确表达。5Wc.01发展一系列不同类型的小说和诗歌的创意写作。*5SLp.02通过精心选择的言语、手势和动作来传达戏剧中人物的想法。5SLm.04针对不同的目的和环境采用非语言沟通技术。
发布时间：2022年12月23日
